Essere professori universitari oggi: tra tradizione, innovazione e qualità della didattica

La riflessione intorno al ruolo, e ai compiti, dei docenti universitari è oggi assai vivace. Fattori esogeni eterogenei la alimentano: la trasformazione della didattica e della ricerca ad opera delle tecnologie digitali, e in particolare dell’intelligenza artificiale; il cambiamento delle caratteristiche dei destinatari dell’insegnamento universitario; la moltiplicazione dei doveri del docente, ben oltre la didattica […]

La nomofiliachia architettonica della CGUE

Valeria Piccone Consigliera Sezione Lavoro della Corte di Cassazione Il paradigma ermeneutico adottato dalla Corte di Giustizia dell’Unione Europea (CGUE) si configura come un approccio intrinsecamente multidimensionale, evolutivo e strutturalmente integrazionista, ormai incapace di essere costretto entro le angustie di dicotomie analitiche superate, come la tradizionale ripartizione tra sfera economica e sfera sociale. Per l’esegeta […]